其实她为了不要太‘漏才’，给陈礼教授邮件中发的消息已经非常之简短了。

而且很多知识点她也都是揉碎了，杂合起来的写的。

但没想到，还是被陈礼大佬的火眼金睛给组合起来了，甚至还说了她设想的思路和系统。

“这份孤子筛选，能源测定的方法看似天马行空，却又恰到好处的具有科学研究性。果然不愧是小孩子能想到的，我们成年人的思维都被禁锢着了。”

陈礼讲完课，就在实验室坐了一天，开始逐字逐句的分析乔依之写的东西。

他还在给另外一位合作的教授说：“其实，小姑娘的思路应该已经趋于完整了，她甚至把每个细节都描述得清清楚楚。但到底是因为年纪小，经验不足，才没综合起来。”

旁边的教授听着陈礼的话，再看看乔依之的这封邮件。

登时就要变成柠檬树上的柠檬果，“为什么她不给我发邮件！我分明是你发的那篇文章的二作啊！我也贡献了很多的！我也想要这样的学生啊。”

陈礼思考了一下，适当的提出了一个很优秀的建议：“你可以去庙里祈愿一下，说不定就有这样的天赋学生了。”

另外那位教授：“？？？”

十几年之后的后来，这位教授眼睁睁看着乔依之一步步成长。终于明白了陈礼这句话的意思——

像乔依之这样的学生，真的只此一家。求神拜佛都求不来的那种。

愿望之所以被成为愿望，就是因为它永远不会实现。

此刻，这位教授听着陈礼教授准备直接让这位同学进入自己实验室，发工作牌可以随时进入参与科研的那种，

这位教授只觉得陈礼疯了。

“她才十六岁不到，你就让她来大学实验室？她有基础吗？她能听得懂什么是浅水波的动力学方程吗？”